修德：《史记·五帝本纪》：“炎帝欲侵陵诸侯，诸侯咸归轩辕。轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万。”
中国古代文化中德的含义，是指操守、品行。现在我们通常把德还引申为一种理想、信念。而“业”则是包括学业、事业在内一切功业。我们在选拔人才的时候都会要求：“德艺双馨，以德为先”。这是因为道德可弥补智慧的缺陷，而智慧却不能弥补道德的缺陷。所以在艺人中讲究德艺双馨，戏班子里师傅教徒弟先学做人、后学演戏。在医界中一贯提倡良好医德，甚至在现代的企业管理中也有着“小企业做事，大企业做人”的说法，而对于我们教育界则更提出“良好的师德是学校立足之根本”。
因此，学校将“修德”做为校风之首，目的是要求全校师生不断提升自身道德修养，增强自律性，始终做一个品德高尚的人。
强技：《庄子》“道也，近乎技矣”。任何一门技艺的获得和培养，都需要经过长期的、艰苦的实践过程，才能达到一种精诚之境。
当前职业技能教育在提高劳动者素质、促进就业、实现经济增长方式转变、促进地方经济社会发展、增进社会和谐稳定中所起的作用日益明显。随着市场经济的不断完善和市场竞争的日趋激烈，全社会对“人才”的认识正在发生着微妙的变化，这种变化就是从注重文凭向注重实际操作能力转变。人才市场最近出现一种概念：由原来的高学历、高职称就是人才，转向“有需求才是人才”。文凭高，但缺乏操作能力的人，并不受市场欢迎；同时，那些技能高超的“高级蓝领”则身价大涨。人们开始认识到学历高代替不了操作能力强；那些尽管学历不高，但动手能力强、技能水平高的人才，正是实际工作中适用和急需的人才。而这也正是我们中等职业院校培养人才的重要目标之一。
因此，对于我们中等职业院校而言，强技是根本，只有师生不断提高技艺、增强技能，在专业技术方面刻苦钻研、精益求精，不断探索创新，才能以一技之长谋求自身乃至学校的生存与发展，并以一技之能服务社会和国家。
